结论 MHJ-1与红天麻的伴栽效果最好，适宜用于黔西北地区红天麻种植。
兽医微生物学课程借鉴奥尔堡PBL模式(以问题为基础的学习)以及运用”雨课堂”和腾讯会议软件,借助中国大学MOOC、ICC云平台以及学堂在线等优质在线资源,”以学生为中心”构建兽医微生物学网络教学平台。通过对兽医微生物学MOOC相关源课程教学取长补短,建立异步SPOC在线教学,从课堂教学或者设计、学生学习方式、考核方式等方面进行理论课教学改革。
教学设计思路是教学设计和教学实施过程中的路线图,是课堂教学中师生双向思维发展变化的过程.根据新课程理念和课堂思政的要求,文章以三段教学设计为例将课程思政融入到”食品微生物学”教学设计中,在教学实践中实现思想政治教育和专业基础课程的有机融合,推动”食品微生物学”课程新工科教育和Metabolism抑制剂课程思政的顺利进行。
采用钉钉直播授课+思维导图笔记+费曼学习技巧+QQ群在线作业、答疑+开学测试的教学模式对食品微生物学理论教学进行探索实践,结果表明该教学模式具有一定的可行性,也表明教师在教学中应不断学习现代技术提升教学手段和水平。
微生物学是生命科学类专业中应用性很强的一门课程。本文阐述了微生物学实验教学现状,Nepicastat体内提出改革及优化措施,并对改革效果进行调查分析,以期充分提高学生的动手能力和实验兴趣,培养科研思维,从而更好地实现应用型人才培养目标。
为了保证新型冠状病毒肺炎疫情下的教学质量，我们教学团队通过重构教学体系和教学过程设计，进行了“工业微生物学”课程教学改革的探索。基于超星泛雅网络教学平台，建立集网络课堂和数字化资源为一体的智能教学体系，改革教学过程的设计与实施途径，探讨“线上”教学的考核模式，评价教学改革效果。